Lorna: el cementerio de marfil rojo

Alfonso Azpiri es un destacado ilustrador y historietista español, conocido principalmente por su trabajo en el ámbito del cómic y la ilustración de ciencia ficción y fantasía. Nació el 27 de marzo de 1947 en Madrid, España. Desde temprana edad, Azpiri mostró un gran interés por el arte y la ilustración, lo que lo llevó a estudiar en la Escuela de Bellas Artes de San Fernando.

En la década de 1970, Alfonso Azpiri comenzó a trabajar en diversos fanzines y publicaciones de cómic, donde empezó a forjar su estilo distintivo, caracterizado por un estilo artístico vibrante y detalles minuciosos. Su trabajo inicial estuvo influenciado por el cómic europeo y la tradición del cómic español de la época.

Uno de los hitos más significativos en la carrera de Azpiri fue la creación de su serie “Dani Futuro”, que debutó en la revista “Metropol” en 1979. La serie, que combinaba elementos de ciencia ficción con aventuras extraordinarias, rápidamente ganó popularidad y se convirtió en un clásico del cómic español. Azpiri logró captar la atención del público con sus personajes carismáticos y sus historias intrigantes.

Además de “Dani Futuro”, Azpiri también es conocido por sus ilustraciones para otros títulos, como “Gente Nueva”, “Xogando con A Estrela” y diversas historias cortas en publicaciones como “Creepy” y “Misterios”. Su obra ha sido reconocida no solo en España, sino también a nivel internacional, lo que lo ha llevado a colaborar con editoriales de renombre en todo el mundo.

Uno de los aspectos más admirados de la obra de Azpiri es su habilidad para crear mundos imaginativos y personajes memorables. Sus ilustraciones a menudo se caracterizan por una combinación de fantasía y erotismo, lo que ha generado cierta controversia, pero también ha contribuido significativamente a su popularidad. Las obras de Azpiri han sido recopiladas en varios volúmenes y han sido objeto de exposiciones en numerosas galerías de arte.

A lo largo de su carrera, Alfonso Azpiri ha recibido varios premios y reconocimientos, consolidando su estatus como uno de los ilustradores más importantes del cómic español. Su trabajo ha inspirado a una nueva generación de artistas y su legado continúa vivo en el mundo del cómic.

En los últimos años, Azpiri ha seguido activo en la industria del cómic, participando en convenciones y ferias de cómics, donde comparte su experiencia y conocimientos con otros artistas. Su pasión por la ilustración y su dedicación a su trabajo son evidentes, y su influencia se siente en el trabajo de muchos ilustradores contemporáneos.

En conclusión, Alfonso Azpiri es un referente en el mundo del cómic y la ilustración, cuyas obras han dejado una huella perdurable en la cultura popular. Su capacidad para crear mundos fantásticos y contar historias cautivadoras ha hecho de él un ícono en el panorama del cómic español y su legado seguirá inspirando a futuras generaciones de creativos.

La mujer. Poderosa. Dominante. Cruel a veces. Independiente y seductora. Alfonso Azpiri ilustra a esta mujer como nadie. Las diosas y las guerreras están aquí representadas con todos los honores. Ficción, realidad y leyendas nos permiten des-cubrir las mujeres más bellas... y más peligrosas. “Hijas de la guerra, poderosas y esquivas. Puestas en el mundo por los dioses caprichosos a fin de sembrar entre los hombres el odio y la disputa. Susurran al oído las delicias que prometen, y envenenan poco a poco la mente de quienes las escuchan. Cometen crímenes atroces y señalan a un falso...

Este libro aporta un marco conceptual referencial y herramientas pedagógicas para enriquecer el trabajo de los equipos de aula. Analiza la co-enseñanza desde la articulación de las relaciones de alteridad que se dan en las interacciones profesionales y la configuración de los imaginarios sociales que tienen los docentes en torno a la temática. A su vez se plantean proyecciones y desafíos de transformación para la construcción de una pedagogía colaborativa a partir de los imaginarios y sentidos que le otorgan los co-docentes.

El texto sociológico, literario o de cualquier índole se puede abrir en su lectura y análisis a otros textos, a temáticas que desbordan lo que el propio texto explicita, de forma que la lectura, abordada en su radicalidad, se convierte en última instancia en un encadenamiento de textos disímiles del que no cabe decir a priori dónde nos conducirá. El texto muestra así una doble faz en la medida en que posee valor en sí mismo pero también una riqueza, eventualmente inagotable, en tanto se convierte en pretexto para saltar a otros textos,en una excusa que nos permite seguir leyendo y...

Dentro de la obra de Platón (c. 427 - 347 a. C.) el Protágoras es un diálogo que, tanto por su contenido como por su estilo, sirve de puente entre sus primeras obras y sus diálogos mayores. El debate entre Sócrates y el sofista Protágoras persigue un objetivo ambicioso al centrarse en el conocimiento de la virtud (areté) y en si es posible que los hombres puedan aprenderla. Como en diálogos anteriores, el personaje de Sócrates es aún más «socrático» que «platónico» y la discusión queda abierta al no ofrecérsenos conclusiones definitivas sobre el asunto abordado, pero la...

Aujourd'hui, les élèves sont devenus des « apprenants ». Cette centration sur les apprentissages et donc sur la didactique qui les organise pourrait, si l'on n'y prend garde, être l'étape ultime de la dénégation du sujet : si l'apprenant n'apprend pas, s'il ne veut ou ne peut apprendre, quelle identité lui reste-t-il ? Identifier l'élève à l'apprenant, c'est empêcher de penser la distance entre le rôle que les adultes lui attribuent et ce qu'il en fait, c'est oublier que le métier d'élève est assigné aux enfants et aux adolescents comme un métier statutaire, à la manière...