¿Hay algo mal en mí?

Estem acostumats a vore als mestres en els museus, però crida poderosament l'atenció la invisibilitat que projecten els docents quan s'endinsen en el territori del museu. Aquest llibre proposa una nova mirada davant les possibilitats d'aprenentatge que es reforcen amb la trobada entre els educadors de museus i els professionals de l'ensenyament. Intentem unir geografies i potenciar estratègies d'acostament. Els museus, convertits en catalitzadors d'activitats educatives, poden servir per a incrementar en tots nosaltres els escenaris de dubte, les zones de frontera, les confuses relacions...

Juegue con niños juegos educativos, y enséñelos primeras palabras. Libro está completamente ilustrado. Es un apoyo para las funciones cognitivas del cerebro del niño, y les ayuda aaprender con más facilidad. Al final del cada capítulo, encontrarán varios juegos educativos, ayudando a los niños a memorizar todas lo aprendido. Así aprenderán perfectamente las diferencias entre un cubo, un cuadrado o un rojo color y un verde color, diferencias entre un numero uno y un numero cien, y diferencias entre cada letra del alfabeto. Este libro es adecuado para niños de todas las edades, si...

La guerra que se extendió entre 1914 y 1918 fue conocida hasta el estallido de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) como la “Gran Guerra”, porque sorprendió a todos los contendientes por su magnitud. Comenzó siendo un conflicto meramente europeo, pero con el tiempo se convirtió en una guerra mundial en la que participaron también americanos, asiáticos, africanos o australianos y neozelandeses junto a los europeos. La guerra duró cuatro largos años en un enfrentamiento como la humanidad no había presenciado hasta entonces. Los países participantes se contaron por decenas, los...

PROGRAMS OF SOCIO CULTURAL ANIMATION - Three instruments for its design and evaluation - The book presents three instruments for the design, realization and evaluation of programs in socio-cultural animation. The socio-cultural animation programs are erected on two main pillars: - A conception of the person and an active and transforming form of living. - The generation of groups and processes of operative groups to participate freely and responsibly in social action.