From the Campfire to the Holodeck

David Thornburg es un destacado educador, autor y futurista conocido por su trabajo en el ámbito de la educación y la tecnología. A lo largo de su carrera, ha defendido la integración del aprendizaje basado en proyectos y el uso de la tecnología en el aula, promoviendo un enfoque innovador para preparar a los estudiantes para el siglo XXI.

Nacido en la década de 1940, Thornburg ha dedicado gran parte de su vida profesional a entender cómo los cambios tecnológicos afectan el proceso de aprendizaje y la educación en general. Fue uno de los primeros en explorar cómo el uso de computadoras y otros dispositivos tecnológicos puede enriquecer la experiencia educativa. Su enfoque centrado en el estudiante ha influido en la manera en que muchos educadores abordan la enseñanza en un mundo cada vez más digital.

A lo largo de su trayectoria, David Thornburg ha trabajado con diversas instituciones educativas, ayudando a implementarlas estrategias que transforman la enseñanza tradicional en una experiencia más interactiva y colaborativa. Sus aportes han sido fundamentales en el desarrollo de aulas de aprendizaje adaptativo, donde los estudiantes pueden explorar, investigar y aprender a su propio ritmo.

Además de su trabajo en el aula, Thornburg es un autor prolífico y ha publicado varios libros y artículos sobre educación. Su obra más conocida, “Emerging Technologies for Learning”, examina cómo las herramientas y metodologías emergentes pueden ser utilizadas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. En este libro, destaca la importancia de la creatividad, la colaboración y la reflexión en el proceso educativo.

Thornburg también ha sido un conferencista solicitado en numerosas conferencias educativas y tecnológicas a nivel nacional e internacional. Su estilo dinámico y su capacidad para comunicar ideas complejas de manera accesible ha resonado con educadores, administradores y líderes comunitarios. Durante sus presentaciones, a menudo habla sobre la importancia de preparar a los estudiantes para un futuro incierto, enfatizando la necesidad de habilidades como el pensamiento crítico, la creatividad y la adaptabilidad.

Una de las contribuciones más significativas de Thornburg al campo de la educación es su concepto de “learning spaces” o espacios de aprendizaje. A través de este concepto, aboga por la creación de entornos físicos y digitales que fomenten la interacción, la colaboración y el aprendizaje activo. Según Thornburg, estos espacios no solo deben ser flexibles y adaptables, sino que también deben inspirar a los estudiantes a explorar y descubrir su potencial.

• David Thornburg ha sido un pionero en la acción de convertir las aulas en espacios más dinámicos y colaborativos.
• Su trabajo ha sido fundamental en la integración de la tecnología en la educación moderna.
• Thornburg ha influido en miles de educadores a través de sus libros, conferencias y talleres.

A medida que la educación continúa evolucionando en la era digital, las ideas de Thornburg seguirán siendo esenciales para guiar a los educadores en la creación de experiencias de aprendizaje significativas y efectivas. Su legado es un testimonio del poder de la innovación y la adaptabilidad en el campo de la educación.

Desde su experiencia como rector e hijo de san Ignacio, el padre Fernando Montes SJ se da a la tarea de reivindicar la calidad de la universidad como comunidad humanizante. Sin desautorizar las exigidas acreditaciones y publicaciones indexadas, el hermoso texto que nos regala desvela el carácter sapiencial con que se debe asumir el olvido del ser humano y la obsesión por el conocimiento fragmentado y utilitarista. Ante los profundos cambios culturales, que si bien implican algunos riesgos, a la vez conllevan grandes oportunidades que obligan a repensar la universidad.

A database on the history of education in Mexico, containing articles, terms and biographies of various historical figures (educators and historians of the 19th and 20th centuries), an annotated bibliography, and approaches to reading photographs.

El lector tiene en sus manos un libro pensado y escrito de una forma muy plural. Y esta es precisamente una de sus cualidades, pues recoge la experiencia en simulación desde diferentes disciplinas, profesiones y roles que se pueden desempeñar en un proyecto de simulación. Su lectura ayudará a comprender la metodología de la simulación y las bases teóricas (especialmente las pedagógicas y psicológicas) en las que se sustenta, la importancia de implementar cualquier proyecto de simulación al proyecto estratégico-educativo de la institución, con algunas pistas para lograrlo, así...

«La niña se llama Mélodie. Hace tiempo, antes de que Mélodie naciera, su guapa madre había intentado componer música. Mélodie tiene diez años y trata de comerse un bocadillo, cuyas dos mitades separa y contempla el jamón húmedo y rosa, con un repulsivo brillo verde grisáceo por encima. A su alrededor, en la hierba seca y los árboles agostados, los grillos y los saltamontes hacen ese ruido que acostumbran, no con la voz (a Mélodie le han dicho que no tienen voz), sino con el cuerpo, al frotar una parte contra otra. En ese lugar, piensa Mélodie, todo está vivo, aletea y va de...