Corazones de Hierro I

Los padres de Elliot han desaparecido juntamente con toda la tripulación del crucero en que viajaban... Elliot y sus padres están disfrutando de un crucero por las islas del Caribe. Elliot se ha llevado uno de los libros que Goryn le regaló, pero como lo acaba enseguida, decide volver a su casa para coger otro. Y al volver de nuevo al barco, descubre que algo extraño está pasando: ¡no hay nadie! Al final, oye una voz de auxilio que proviene del camarote del capitán y cuando llega allí sólo ve un loro. De repente, el loro también desaparece y mientras Elliot lo busca se da cuenta de...

Lectura obligatoria de Bachillerato. Edición didáctica adaptada al castellano moderno de uno de los clásicos de la literatura castellana. Incluye una introducción, notas y propuestas didácticas de Jorge León. La Celestina (1499-1507) empieza en el momento en el que Calisto conoce a Melibea y nace en él una obsesión que solo podrá calmarse si logra encontrarse con ella. Pero las normas sociales de la época lo impiden, y obligan a la mujer a dar una negativa. Sempronio, criado de Calisto, aconseja a su señor que se sirva de la ayuda de Celestina, que regenta un prostíbulo venido a...

Cualquiera que haya seguido a Alicia en su viaje estará encantado de repetirlo con esta exclusiva edición ilustrada por Júlia Sardà. Para todas las edades. Este es el único libro que demuestra que vale la pena seguir los consejos de una oruga. Nos lleva a un mundo donde lo más sensato es dejarse arrastrar por la lógica absurda y mágica que comparten dodos y langostas, mininos que se desvanecen y falsas tortugas. Por eso –y por otras mil razones– nunca dejará de cautivar a lectores de todas las edades. Dalí, Tim Burton o John Lennon son solo algunos de los ilustres visitantes del ...

El texto cuenta con cinco relatos y sus correspondientes actividades. A diferencia del primer volumen, no existe un orden aparente, ya que consta de una extensión similar y temáticas muy diversas. Cada profesor debería leer los cuentos con antelación para considerar la adecuación tanto al nivel lector de su alumnado como al nivel intelectual del mismo. No todos los adolescentes están preparados para este tipo de textos.